Это послу жило методологической основой процесс экологизации медицинского познания, становления нового, междисциплинарного научного направления.

Интерес к проблемам экологии, разумеется, не может не вносить существенные коррективы в, казалось бы, окончательно сложившиеся мировоззренческие установки относительно места и роли человека в мир природной и социальной действительности. 

От уровня зрелости экологического мышления людей, понимания ими значимости экологических факторов в развитии социальной жизнедеятельности в определенной степени зависит успех оптимизации взаимодействия общества и окружающей среды.

В настоящее время отношение человека к природе приобретает такую же моральную значимость, как и отношение человека к человеку. Здесь важное место занимает экологическое воспитание, идейно-нравственную основу которого составляют гармоническое сочетание общественных и личных интересов, формирование у человека внутренних потребностей в охране и воспроизводстве своего природного окружения. Конечная цель воспитания — выработка у каждого трудящегося, особенно у молодых людей, высокой экологической культуры, понимания той истины, что уважительное и нравственное отношение человека к природе является долгом каждого члена общества, показателем его социальной и духовной зрелости. Граждане РОССИИ,— говорится в Конституции РОССИИ,— обязаны беречь природу, охранять ее богатства.

Экологическое образование — длительный интегративный процесс, представленный совокупностью всех знаний о системе человек — общество — природа, неотделимый от наращивания практических навыков, носящий активно-действенный, наступательный характер. Существенную роль в его утверждении может и должна сыграть экологическая пропаганда.